Karne Heyacanı

Pandemi sürecinin neden olduğu zorluklarla geçen bir eğitim- öğretim döneminin ardından tatil sürecinin başlamasıyla birlikte karne heyecanı da tüm öğrencileri sarmış durumda.

Karnelerin alınması birçok ailede mutluluk ve heyecan oluşturuyorken bazı ailelerde mutsuzluğa ve üzüntüye sebep olabiliyor. Karne döneminin yaklaşımı ebeveynlerin beklenmedik notlarla karşılaştıklarında gösterdikleri olumsuz davranış tutumları çocuklarda kaygı ve endişe oluşumuna neden olabiliyor ve kendilik algısını da etkileyebiliyor. Böyle bir durumla karşılaşıldığında çocuğu suçlamak,eleştirmek doğru bir yaklaşım olmaktan çıkar ve çocukların kendilerini kötü hissetmelerine neden olabilir. Bu süreçte çocuğun olumlu yönlerini ön planda tutarak öz güvene zarar vermeden düşük notlar hakkında iyileştirme planı ve başarı kazanmanın önemi hakkında konuşma yapılabilir. Aile beklentilerini çocuğa aktarırken çocuğun yaşına ve gelişim seviyesine uygun, ilgi alanına yetenekli olduğu bir yönde destekleyici bir dille yaklaşmalı ve yapmalıdır. Karne notları çocuğun hayat başarısını göstermemektedir. Aileler düşük olan dersler hakkında konuşurken çözüm yolu bulmak üzerine konuşma gerçekleştirmelilerdir. Her çocuk farklıdır. Sürekli müdahale eden bir ebeveyn olmak yerine çocuğun zorlandığı alanlarda içsel motivasyonu artırıcı yaklaşımlarda bulunmaları çocuğun öz güvenini artırır. Ailelerin çocuklarıyla olan iletişimleri sadece okul, ders ve eğitim başarısı üzerinden olmamalıdır. Aile her koşulda çocuğa sevildiğini, değerli olduğunu, kabul görüldüğünü hissettirmelidir. Alınan karneler çocuğun hayat başarısını belirleyen tek etken olarak görülmemelidir. Eğitim ve öğretim bir süreçtir ve dönemsel inişler çıkışlar yaşanabilir. Alınan karneler genelleme yapılarak değerlendirilmemelidir. Çocuğun dönem boyunca gösterdiği çaba ve performansı göz önünde tutularak değerlendirme yapılmalıdır. Unutulmamalıdır ki her çocuk özeldir,tektir.